Promotion de la santé sexuelle

L’intégration et la coordination des actions en éducation à la sexualité en milieu scolaire dans le contexte en transformation des réseaux de l’éducation et de la santé

Thème

Au Québec, comme à l’échelle internationale, la pertinence de l’éducation à la sexualité en milieu scolaire auprès des enfants et des adolescents fait consensus depuis une trentaine d’années et ce, tant auprès des acteurs de l’éducation que de ceux de la santé et des services sociaux. Ce consensus semble aussi relativement établi à travers les divers guides et lignes directrices publiés en ce qui concerne les caractéristiques des meilleures pratiques en éducation à la sexualité (Agence de la santé publique du Canada, 2008; INSPQ, 2009; INSPQ, 2010; Koutaissoff et al., 2009; UNESCO, 2009a, 2009b).

L’intégration et la coordination des actions dans ce domaine sont au coeur de la présente recherche, dans le contexte où cette responsabilité partagée entre les acteurs est en transformation, compte tenu des réformes récentes dans les réseaux de l’éducation et de la santé et des services sociaux. Ce nouveau contexte impose un stress important sur l’ensemble des dossiers menés…

Le partenariat dans un contexte d’éducation à la sexualité à l’école

Conférence présentée dans le cadre du 80e congrès de l’Association francophone pour le savoir - ACFAS (Montréal, 7 au 11 mai 2012)

Pour sa 80e année, le congrès de l’ACFAS avait lieu à Montréal, du 7 au 11 mai 2012, sous le thème « Parce que j’aime le savoir ». Ce congrès est le plus important rassemblement multidisciplinaire du savoir et de la recherche en Francophonie.

L’une des nombreuses communications scientifiques présentées cette année portait sur les croyances d’étudiants en sexologie à l’égard du partenariat dans un contexte d’éducation à la sexualité en milieu scolaire. En voici un aperçu.

Repenser l’éducation à la sexualité : la nécessité de travailler en partenariat

Le Programme de formation de l’école québécoise a transformé les façons de faire l’éducation à la sexualité (ES) dans les écoles (MEQ, 2003). Nécessitant dorénavant une approche interdisciplinaire, ces nouvelles modalités d’inclusion de l’ES amènent les écoles à ouvrir…

Jeux vidéo et santé sexuelle : réflexion partagée dans le cadre du Colloque scientifique international sur les TIC en éducation, Montréal, 3-4 mai 2012

Le 3 et 4 mai 2012 se tenait à Montréal le Colloque scientifique international sur les technologies de l’information et des communications (TIC) en éducation. Avec plus de 200 présentateurs et environ 600 participants présents, la thématique de l’usage des TIC a été traitée sous toutes ses coutures. Développement de compétences, technologies émergentes, usage des TIC en formation et en recherche ont été abordés à travers une multitude de contextes éducatifs dont celui de l’éducation à la sexualité.

L’une des présentations au programme abordait la question complexe de l’usage du jeu vidéo éducatif en matière de santé sexuelle. En voici un aperçu.

Compte tenu des préoccupations entourant les taux d’ITSS chez les jeunes âgés entre 15 et 24 ans, mais également des difficultés liées à la planification et à la mise en œuvre des actions préventives, le jeu vidéo éducatif, voire le jeu sérieux, semble être une voie prometteuse. Prometteuse, notamment par le caractère…

Aider les patients à parler du VIH

Marie-Claude Drouin vous propose son article du mois

Helping patients talk about HIV: Inclusion of messages on disclosure in prevention with positives interventions in clinical settings
Aider les patients à parler du VIH: inclure des messages sur la divulgation dns la prévention avec des interventions positives en milieu clinique  [Traduction libre]
A. Maiorana, KA Koester, et al.  |  Paru en avril 2012

Le dévoilement du statut sérologique est une stratégie de prévention puisqu'il facilite souvent les stratégies de réduction des risques de transmission lors des relations sexuelles. Or, le dévoilement du statut sérologique peut être difficile pour une personne vivant avec le VIH (PVVIH) à cause de plusieurs enjeux psychosociaux (crainte de rejet, stigmatisation, isolement, etc.).

Une étude américaine a exploré par des entrevues auprès de 52 PVVIH ayant participé à des ateliers pour les PVVIH les messages qui avaient le plus d'influence sur…

Des réalités différentes chez les personnes homosexuelles ou bisexuelles : pourquoi parle-t-on d'adaptation de nos interventions?

En 1993, Michel Dorais, professeur en sciences sociales à l’Université Laval écrivait : « Bien que l’homosexualité ne soit plus considérée par la médecine comme une maladie à combattre, il reste beaucoup à faire pour développer une compréhension accrue de ses manifestations. » Les choses ont-elles vraiment changé?

La formation offerte par l’Institut national de santé publique du Québec a récemment été adaptée pour les infirmiers et infirmières en vue de les outiller à mener une consultation-santé tenant compte de la diversité des orientations sexuelles.

Les histoires de cas proposées et le travail en sous-groupe permettent de mieux comprendre les facteurs de vulnérabilité, particulièrement en ce qui a trait aux ITSS, en plus de déconstruire les principaux mythes véhiculés sur l’homosexualité et la bisexualité.

Pour améliorer la qualité des services offerts, il est nécessaire d’accroître nos connaissances quant aux facteurs de vulnérabilité…

L'éducation à la sexualité: pourquoi, mais surtout comment?

Joanne Otis fait ici le point sur les constats de sa recherche qui a porté sur l'intégration et la coordination des actions d'éducation à la sexualité en milieu scolaire. Elle aborde également la place que les professionnels de santé publique devrait investiguer dans les années à venir, compte tenu des changements majeurs qui ont eu lieu à la fois dans le milieu de la santé et dans le milieu scolaire.